أجريت دراسة على 120 طالبًا في المرحلة المتوسطة عن مدة استعمال ألعاب الفديو أسبوعيًا و كانت نتائجها كما في الجدول أدناه. ما الاحتمال التجريبي للطلاب الذين لا يلعبون ألعاب الفديو في المرحلة المتوسطة؟ 

أجريت دراسة على 120 طالبًا في المرحلة المتوسطة عن مدة استعمال ألعاب الفديو أسبوعيًا و كانت نتائجها كما في الجدول أدناه. ما الاحتمال التجريبي للطلاب الذين لا يلعبون ألعاب الفديو في المرحلة المتوسطة؟ 

إجابة معتمدة

تم إجراء دراسة عن وقت استخدام ألعاب الفيديو الأسبوعي على 120 طالبًا في المرحلة الثانوية ، والنتائج موضحة في الجدول أدناه. ما هو الاحتمال التجريبي لعدم ممارسة الطلاب لألعاب الفيديو في المدرسة الإعدادية؟ 

  • أجريت دراسة لوقت الاستخدام الأسبوعي لألعاب الفيديو على 120 من طلاب المرحلة المتوسطة ، والنتائج موضحة في الجدول أدناه ، ما هو الاحتمال التجريبي في المرحلة المتوسطة؟ الإجابة الصحيحة هي 3/20.

    أجريت دراسة على 120 من طلاب المرحلة الثانوية حول مدة الاستخدام.

    اختر الإجابة الصحيحة: تم إجراء دراسة على 120 طالبًا من المستوى المتوسط ​​في وقت الاستخدام الأسبوعي لألعاب الفيديو وكانت النتائج كما هي في الجدول أدناه. المرحلة المتوسطة؟ 1/5 3/20 1/4 3/25.

    الجواب أكثر من 120 طالب متوسط ​​...

    أجريت دراسة أسبوعية لوقت استخدام ألعاب الفيديو على 120 من طلاب المرحلة المتوسطة وكانت النتائج كالتالي: ما هو الاحتمال التجريبي للطلاب الذين لا يلعبون ألعاب الفيديو في المرحلة المتوسطة؟

    حل المشكلات أكثر من 120 طالبًا في المرحلة المتوسطة ...

    حل المشكلات أجريت دراسة على 120 طالب وطالبة في المرحلة الثانوية حول مدة استخدام ألعاب الفيديو في الأسبوع وكانت النتائج كالتالي: ...

    أجريت دراسة على 120 من طلاب المرحلة الثانوية حول مدة الاستخدام.

    تم إجراء دراسة حول مدة استخدام ألعاب الفيديو أسبوعياً على 120 طالبًا في الفترة المؤقتة وكانت النتائج كما هو موضح في الجدول أدناه. ما هو الاحتمال التجريبي لعدم ممارسة الطلاب لألعاب الفيديو في الفصل؟

    تم إجراء دراسة عن مدة الاستخدام على 120 من طلاب المرحلة الثانوية.

    سؤال تم إجراء دراسة على 120 من طلاب المرحلة الإعدادية حول مدة الاستخدام الأسبوعي لألعاب الكمبيوتر ، وتظهر النتائج في الجدول أدناه. ما هو الاحتمال التجريبي لعدم ممارسة الطلاب لألعاب الكمبيوتر؟

Scroll to Top